ENSINO DE LÍNGUA INGLESA E A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA EXPERIÊNCIA ANTIRRACISTA COM LITERATURA NEGRA

Resumo

A lei 10.639/03 da educação para as relações étnico-raciais exige dos educadores sua aplicação em todos os componentes curriculares da educação básica inclusive no ensino da língua inglesa. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa é apresentar um relato de experiência de práticas antirracistas nas aulas de língua inglesa trabalhando a literatura negra com o apoio do audiobook e do vídeo da plataforma do YouTube e de como essa prática colabora para o desenvolvimento da sensibilidade étnico-racial do estudante. Dessa forma, são entrelaçadas experiência e teoria com pressupostos de teóricos da educação (Freire, 2019; 2024; hooks, 2017), da Mídia (Jenkins, 2022), da educação antirracista (Cavalleiro, 2024) e das questões étnico raciais (Munanga, 2015; Ribeiro, 2018) entre outros autores que discutem a temática. Trabalhar a literatura negra em conjunto com a mídia no ambiente escolar contribui para romper o silenciamento histórico imposto aos autores negros, cuja produção foi marginalizada na sociedade brasileira. Além disso, promove o debate sobre o racismo velado e fortalece o reconhecimento das pessoas negras, destacando seu papel essencial na construção cultural e intelectual do Brasil.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2026.004-018