EDUCAÇÃO STEAM: INTEGRANDO CIÊNCIA, TECNOLOGIA, ENGENHARIA, ARTES E MATEMÁTICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI

Resumo

Este estudo analisou como a integração de ferramentas digitais potencializa a educação STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) na educação básica, enfatizando contribuições, desafios e impactos pedagógicos. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura em dezembro de 2025, com abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, considerando artigos publicados entre 2020 e 2025 nas bases Redalyc, SciELO, Periódicos da Capes e Dialnet, além de um documento normativo. A pesquisa utilizou os descritores: STEAM education, digital tools, educational technology, science teaching e STEM integration, combinados com operadores booleanos AND e OR. Foram selecionados 19 estudos científicos e 1 documento normativo, que subsidiaram a análise do potencial das tecnologias digitais, como realidade aumentada, robótica educacional, cultura maker e ambientes virtuais interativos, para tornar o aprendizado mais significativo, interdisciplinar e contextualizado. Os resultados indicam que a educação STEAM favorece o engajamento dos estudantes, estimula competências cognitivas, socioemocionais e digitais, e promove a aplicação prática de conceitos em projetos interdisciplinares, retomando conhecimentos prévios e fortalecendo a compreensão de forma integrada. No entanto, persistem desafios como a limitação de infraestrutura tecnológica em escolas públicas, desigualdade na capacitação docente e escassez de estudos que integrem simultaneamente todas as disciplinas STEAM ou avaliem impactos de longo prazo. Sugere-se que futuras pesquisas aprofundem metodologias híbridas, combinando tecnologias emergentes com práticas colaborativas, investigativas e adaptadas à realidade escolar, além de avaliar sistematicamente os efeitos na aprendizagem, criatividade e autonomia dos alunos. Em suma, a educação STEAM mediada por ferramentas digitais apresenta alto potencial transformador, mas depende de planejamento estratégico, suporte institucional e integração efetiva das disciplinas para maximizar os resultados pedagógicos e preparar os estudantes para os desafios do século XXI.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2026.004-024