DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL NA ENFERMAGEM: POTENCIALIDADES, FRAGILIDADES E O CAMINHO PARA O CUIDADO INTEGRAL

Resumo

A formação em enfermagem, fundamental para a saúde e o bem-estar da sociedade, vai além do domínio técnico e científico, exigindo um sólido desenvolvimento de competências socioemocionais; estas são essenciais para que futuros profissionais enfrentem as complexas e multifacetadas demandas do ambiente acadêmico, os desafios profissionais e as vicissitudes pessoais inerentes a uma carreira tão exigente; este capítulo de livro, baseado em um estudo quantitativo transversal, teve como objetivo delinear o perfil de competências socioemocionais de estudantes de graduação em enfermagem de uma instituição privada de ensino superior da região Noroeste do estado de São Paulo; a metodologia envolveu a aplicação de um questionário sociodemográfico e da Escala de Competências Socioemocionais para Universitários (ECSEU) a 98 acadêmicos; os resultados revelaram um perfil geral de competências socioemocionais em nível moderado (média de 3,83), destacando-se a tomada de decisão responsável (M=4,62) e a autoconsciência emocional (M=4,10) como potencialidades; entretanto, o autogerenciamento emocional apresentou a menor média (M=2,70), indicando uma área de significativa fragilidade; além disso, elevada proporção dos estudantes relatou sentir-se frequentemente estressada (82,7%) e sobrecarregada (81,6%) pelas demandas da graduação; conclui-se que, embora os estudantes apresentem boas habilidades nos aspectos relacionais e decisórios, há déficit relevante no manejo das próprias emoções; esse cenário evidencia a urgência de integrar estratégias pedagógicas e institucionais inovadoras ao currículo de enfermagem, com o objetivo de fortalecer o desenvolvimento socioemocional e promover a saúde mental, preparando futuros enfermeiros para um cuidado humanizado e uma prática profissional resiliente e eficaz.