UNA BREVE DISCUSIÓN SOBRE EL ENFOQUE CTSA Y SU CONTRIBUCIÓN A LAS CLASES DE FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/isevmjv4n5-009Palabras clave:
Ciencia-Tecnología-Sociedad-Medio Ambiente, Física, Práctica DocenteResumen
Este artículo tiene como objetivo enumerar y destacar algunos supuestos teóricos sobre el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad-Medio Ambiente (CTSA), abordando varios autores que abordan el tema, permitiendo una conexión entre la teoría y la práctica a la luz de la CTSA. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre cuestiones relacionadas con la CTSA y cómo estas cuestiones son experimentadas o planificadas por los docentes que invierten en el desarrollo profesional a través de la educación continua. También fue posible observar que el pensamiento de los autores sobre este tema converge con las ideas de los autores. Al reflexionar sobre los preceptos teóricos que alimentan la discusión, se observó que la práctica docente basada en la investigación es la mejor manera de evaluar y fomentar cambios en el posicionamiento, históricamente impuestos a las escuelas actuales.
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