CAMINOS DE INTERVENCIÓN PARA LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: REFLEXIONES SOBRE UN ESTUDIO DE CASO

Resumen

El tema central de la investigación fue destacar algunas contribuciones del conocimiento teórico-científico sobre las dificultades específicas de aprendizaje en niños de entre 7 y 11 años, desde una perspectiva interdisciplinaria, a partir de un estudio de caso en la clínica psicopedagógica. Por lo tanto, el objetivo principal del trabajo fue investigar, mediante una revisión bibliográfica y un enfoque descriptivo cualitativo, aspectos relevantes del estudio propuesto, haciendo hincapié en las estrategias de intervención del psicopedagogo y concibiendo las dificultades de aprendizaje como un fenómeno multifactorial. Así, el estudio buscó mostrar el proceso de intervención basado en el modelo propuesto por Jorge Visca, a la luz de la teoría piagetiana del aprendizaje. Cabe destacar también que, para dilucidar estas cuestiones, se recurrió a la literatura especializada para buscar el marco teórico de autores que problematizan este tema.

https://doi.org/10.56238/sevened2025.022-010