PROCESO DE SELECCIÓN DE PROFESORES, BECARIOS Y MONITORES DE UN CURSO PREUNIVERSITARIO POPULAR: EL IMPACTO DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS

Resumen

El Curso Preparatorio Popular de la Facultad de Medicina de Marília (CP FAMEMA), creado por estudiantes de medicina y posteriormente institucionalizado como programa de extensión, apoya a estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica para facilitar su acceso a la educación superior. La selección de profesores, docentes de guardia y monitores, que antes de 2020 se realizaba mediante sorteo, fue sustituida por un proceso de selección que busca evaluar las habilidades pedagógicas y comunicativas de los candidatos mediante la simulación de un escenario real de enseñanza, inspirado en la metodología activa empleada en la facultad. Por lo tanto, este capítulo pretende describir la experiencia del nuevo formato de evaluación y la posterior admisión de nuevos profesores y docentes de guardia a un Curso Preparatorio Popular organizado e impartido por los estudiantes. El CP FAMEMA, al igual que otros cursos preparatorios populares, desempeña un papel crucial en la democratización del acceso a la educación superior en Brasil, especialmente para estudiantes de entornos marginados. Por lo tanto, la institucionalización del programa y los cambios en el proceso de selección han permitido aumentar los recursos y mejorar la calidad de la educación ofrecida a los estudiantes.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.030-064