INNOVACIONES PEDAGÓGICAS EN EDUCACIÓN FÍSICA: INTEGRACIÓN CURRICULAR E IMPACTOS EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO EN EL SISTEMA DE ORGANIZACIÓN MODULAR DE LA ENSEÑANZA (SOME) EN UNA ESCUELA QUILOMBOLA DE AMAPÁ

Resumen

Este artículo analizó las innovaciones pedagógicas en Educación Física escolar, la integración curricular y sus impactos en el desarrollo integral de los estudiantes del Sistema de Organización Docente Modular (SODM) en una escuela quilombola de Amapá. Mediante una revisión bibliográfica integradora (2010-2025), se identificaron prácticas pedagógicas innovadoras que valoran la cultura local, promueven la interdisciplinariedad y fortalecen la identidad estudiantil. Se observó que la enseñanza modular requiere estrategias diferenciadas, el uso de metodologías activas y formación docente contextualizada. A pesar de las condiciones estructurales adversas, la Educación Física se revela como un espacio para la resistencia cultural, el aprendizaje significativo y la construcción de la ciudadanía. Se destaca la necesidad de políticas públicas que apoyen la educación continua, la autonomía pedagógica y la valorización del saber quilombola. La investigación revela lagunas en los estudios cuantitativos y longitudinales, señalando líneas de investigación futuras.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.038-020