DECRETO N° 12.603/2025 Y LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PROFESIONAL: APORTES A LA INCLUSIÓN, LA EQUIDAD Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

Resumen

La educación profesional y tecnológica (EPT) ha asumido un papel estratégico en el contexto de las políticas educativas brasileñas, especialmente ante las transformaciones sociales, económicas y tecnológicas que afectan al mundo laboral. En este escenario, el Decreto n.º 12.603/2025 establece directrices para consolidar la Política Nacional de Educación Profesional y Tecnológica, reforzando los principios de inclusión, equidad e incorporación de tecnologías digitales en los procesos de formación. Este estudio busca analizar las contribuciones de este decreto a la organización y el fortalecimiento de la educación profesional y tecnológica en Brasil. Se trata de una investigación cualitativa, desarrollada mediante una revisión bibliográfica y documental, realizada en diciembre de 2025, con base en la producción académica y los documentos normativos de los últimos cinco años. Los resultados indican que el decreto se vincula con la literatura contemporánea al reconocer la educación profesional como un instrumento para el desarrollo social, la promoción de la justicia educativa y la cualificación de la formación técnica. También es evidente que el uso pedagógico de las tecnologías digitales potencia metodologías de enseñanza más innovadoras y favorece la ampliación del acceso y la retención estudiantil. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con las desigualdades en infraestructura, la formación docente y la implementación de directrices normativas en diferentes contextos institucionales. Por lo tanto, el Decreto N.º 12.603/2025 representa un avance significativo en el ámbito de la formación profesional y tecnológica, si bien su eficacia depende de la articulación entre las políticas públicas, la gestión educativa y las prácticas pedagógicas comprometidas con la transformación social.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2026.004-014