EL IMPACTO DE LA GAMIFICACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL COMPROMISO EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

Resumen

Este artículo analiza el impacto de la integración entre la gamificación y la Educación Física en la enseñanza de la lengua inglesa, considerando sus contribuciones al compromiso y al aprendizaje significativo de estudiantes de educación secundaria. La investigación, de naturaleza cualitativa y carácter reflexivo, se fundamenta en autores como Deterding et al. (2011), Gee (2003), Kapp (2012) y Freire (1996), además de las orientaciones de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Brasil. El estudio tuvo como propósito comprender cómo el uso de elementos de juego, desafíos y prácticas corporales en una lengua extranjera puede hacer que el aprendizaje sea más dinámico, participativo y contextualizado. Las reflexiones se basaron en observaciones pedagógicas de actividades gamificadas desarrolladas en clases conjuntas de Educación Física y lengua inglesa, en las cuales los estudiantes participaron en juegos físicos con comandos e interacciones en inglés, como Simon Says y Treasure Hunt. Los resultados evidenciaron que la gamificación favorece la motivación, la colaboración y la reducción de la ansiedad lingüística, además de promover el protagonismo estudiantil y fortalecer las competencias lingüísticas, cognitivas y socioemocionales. También se observó un cambio positivo en el papel del docente, quien pasó a actuar como mediador y facilitador de experiencias de aprendizaje. Se concluye que la integración entre la gamificación y la Educación Física constituye una práctica pedagógica innovadora e interdisciplinaria, capaz de transformar la enseñanza de lenguas en una experiencia significativa, placentera y formadora de sujetos críticos, creativos y autónomos.