ANÁLISIS DE LA EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA DE MONITORÍA EN EL CURSO DE QUÍMICA: UNA PERSPECTIVA EVOLUTIVA

Resumen

Este trabajo presenta un análisis del programa de monitoría en el curso de Licenciatura en Química de una universidad de gran tamaño en la ciudad de Curitiba, PR. El estudio partió del siguiente problema de investigación: ¿cómo el programa de monitoría en el curso de Licenciatura en Química, en la modalidad de educación a distancia (EAD), contribuye a la mejora del desempeño académico de los estudiantes y a la optimización de la atención a sus dudas y necesidades pedagógicas? El objetivo es analizar la efectividad del programa de monitoría en los cursos EAD de Licenciatura en Química en la universidad. La monitoría en esta institución, implementada recientemente en esta modalidad, busca promover un mayor compromiso de los estudiantes y cualificar el proceso formativo. El marco teórico se apoya en autores como Cunha Júnior (2015), Demelash, Andargie y Belachew (2024), Lima y Sousa (2023), Pereira (2023), Sousa et al. (2019) y Zingra et al. (2018). Se trata de una investigación cualitativa, con un procedimiento metodológico del tipo relato de experiencia. El análisis presentado se basó en los informes finales de los años 2024 y 2025, siendo cada año con la actuación de una monitora diferente. Los criterios de análisis se centraron en la organización y evolución de las prácticas de monitoría, en el desempeño de los estudiantes y en la reducción de consultas a través del canal “Hable con nosotros”. Los resultados indican que la monitoría en el curso de Licenciatura en Química en la educación a distancia no solo se ha consolidado como una práctica positiva e indispensable para el proceso de enseñanza y aprendizaje, sino que también ha evidenciado un progreso significativo en su eficacia.