ANÁLISE DA EFETIVIDADE DO PROGRAMA DE MONITORIA NO CURSO DE QUÍMICA: UMA PERSPECTIVA EVOLUTIVA

Resumo

Este trabalho apresenta uma análise do programa de monitoria no curso de Licenciatura em Química de uma universidade de grande porte da cidade de Curitiba-Pr. O estudo partiu do seguinte problema de pesquisa: como o programa de monitoria no curso de Licenciatura em Química, na modalidade de educação a distância (EAD) contribui para a melhoria do desempenho acadêmico dos estudantes e para a otimização do atendimento às suas dúvidas e necessidades pedagógicas? O objetivo é analisar a efetividade do programa de monitoria nos cursos EAD de Licenciatura em Química na universidade. A monitoria nesta instituição, implementada recentemente nesta modalidade, busca promover maior engajamento dos estudantes e qualificar o processo formativo. A fundamentação teórica apoia-se em autores como Cunha Júnior (2015), Demelash, Andargie e Belachew (2024), Lima e Sousa (2023), Pereira (2023), Sousa et al. (2019) e Zingra et al. (2018). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com procedimento metodológico do tipo relato de experiência. A análise apresentada tomou por base os relatórios finais dos anos de 2024 e 2025, sendo cada ano com a atuação de uma monitora diferente. Os critérios de análise foram focados na organização e evolução das práticas da monitoria, no desempenho dos estudantes, na redução das consultas via canal "Fale com a Gente". Os resultados apresentados indicam que a monitoria no curso de Licenciatura em Química na educação a distância não só se consolidou como uma prática positiva e indispensável ao processo de ensino e aprendizagem, como também evidenciou um progresso significativo em sua eficácia.