VALIDACIÓN PSICOMÉTRICA DE LA VERSIÓN BRASILEÑA DEL CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA SEGURIDAD DEL PACIENTE (APSQ-III) ENTRE ESTUDIANTES DE LA SALUD

Resumen

Este capítulo detalla la adaptación transcultural y la validación psicométrica del Attitudes to Patient Safety Questionnaire III (APSQ-III) para el portugués brasileño, con el objetivo de evaluar las actitudes de los estudiantes del área de la salud en relación con la seguridad del paciente. Impulsado por la creciente importancia de la seguridad del paciente en la educación, el estudio buscó proporcionar un instrumento confiable para identificar brechas en la formación y apoyar intervenciones pedagógicas. La metodología empleó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con la participación de 292 estudiantes de primer año de Medicina, Enfermería y Psicología de una universidad pública brasileña. El proceso de adaptación transcultural siguió directrices rigurosas, incluyendo múltiples traducciones, retrotraducciones y evaluación por un comité de expertos, lo que resultó en una alta equivalencia semántica, idiomática, experiencial y cultural de la versión brasileña. Un pretest con 50 estudiantes permitió realizar ajustes menores para mejorar la claridad de los ítems. En el análisis de validez, un modelo final con 26 ítems y 9 factores del APSQ-III mostró un ajuste satisfactorio a los datos mediante el análisis factorial confirmatorio (AFC). Las cargas factoriales fueron en su mayoría elevadas, confirmando la estructura. Sin embargo, los factores “Inevitabilidad del error” (F4) e “Importancia de la seguridad del paciente en el currículo” (F9) mostraron baja fiabilidad, lo que sugiere la necesidad de futuras revisiones de estos constructos. Las correlaciones entre factores revelaron asociaciones significativas, como la fuerte relación entre el funcionamiento del equipo y la valoración de la seguridad en el currículo, así como la relación entre la formación y la confianza en la notificación de errores. La comparación por sexo indicó una diferencia estadísticamente significativa únicamente en el factor “Confianza en la notificación de errores” (F2), con los hombres mostrando ligeramente más confianza que las mujeres, aunque con un tamaño de efecto pequeño. En conclusión, la versión brasileña del APSQ-III es una herramienta válida y confiable para la mayoría de sus dimensiones, útil para identificar fortalezas y debilidades en la formación y para monitorear la cultura de seguridad. Entre las limitaciones se destacan la muestra por conveniencia y la baja fiabilidad de dos factores. Se recomienda que futuras investigaciones diversifiquen las muestras, revisen los factores menos robustos y realicen estudios longitudinales para monitorear la evolución de las actitudes de los estudiantes.