SISTEMA DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXÉRCITO BRASILEIRO: PROPOSTA DE ESTUDO AVALIATIVO MULTICÊNTRICO IN LOCO

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de estudo avaliativo multicêntrico in loco voltado à análise do Sistema de Educação e Cultura do Exército Brasileiro, com ênfase nos Estabelecimentos de Ensino subordinados ao Departamento de Educação e Cultura do Exército. Partindo da constatação de que as avaliações existentes são predominantemente locais e fragmentadas, delineia-se um modelo metodológico de avaliação institucional que integra referenciais contemporâneos da avaliação educacional, padrões nacionais e internacionais de qualidade e as especificidades normativas do contexto militar. O Estágio de Atualização Pedagógica é adotado como eixo estruturante da coleta de dados, por sua natureza obrigatória, transversal e normativamente padronizada no âmbito do Sistema de Educação e Cultura do Exército Brasileiro. A proposta metodológica, de caráter misto, combina instrumentos padronizados, observações in loco e entrevistas semiestruturadas, articuladas à atuação de equipes avaliadoras multidisciplinares. Defende-se a institucionalização do Projeto de Avaliação do Sistema de Educação e Cultura do Exército – PROAVAL-SECEx, cujos resultados esperados incluem o fortalecimento da governança educacional, a consolidação de uma cultura avaliativa e a ampliação da coerência pedagógica entre os diferentes Estabelecimentos de Ensino.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2026.004-016