Um sopro de novas narrativas de atuações na escola pública: Do magistério a Pedagogia

Resumo

Este artigo se propõe a dialogar com a história do magistério e dos cursos de Pedagogia, com uma análise crítica da formação inicial como precursora da construção identitária docente. Discorrendo narrativas fundamentadas à luz de pesquisas de Bernadete Gatti, Imbernón, Franco e Paulo Freire com o propósito de refletirmos acerca do ofício de ser professor no Brasil.

DOI: 10.56238/1stCongressSevenMultidisciplinaryStudies-215